Estimulación Temprana para Bebes

Botellitas con sorpresa

Materiales necesarios

* Botellitas vacías de agua mineral o similar sin la etiqueta.
* Opcionales: Brillantina o pedacitos de goma eva, o chiches chiquititos, mostacillas de colores, botones de colores
* Cinta aisladora de colores o contact de color.
* Opcional: Papel crepe de color.

Pasos a seguir

Las botellitas resultan un divertido juego de estimulación visual , es divertido hacerlas rodar, sacudirlas, hacerlas girar y ver como se mueven los juguetes adentro con el agua.

* Llenar la botellita vacía con agua hasta mas de la mitad.
* Ponerle adentro los juguetitos o brillantina etc. que elegimos
* Cerrarla con la tapita y ponerle para sellarla cinta adhesiva de color.
* Cortar pedacitos de cita de colores y darle a los chicos para que decoren las botellitas como si fueran stikers
* Podemos fabricar agua de color. Poniendo en un frasco pedacitos de papel crepe que dejándolos un rato irán tiñendo el agua. Después la colamos y colocamos el agua dentro de la botellita.

Para realizar estas propuestas es importante:
* buscar un momento tranquilo para sentarnos junto a los chicos.
* un lugar de la casa donde no nos preocupe ensuciar por un rato.
* ropa cómoda o un pintorcito.



Diferentes formas de jugar con témpera

Materiales necesarios

* Cartulinas blancas o de color. Si queremos una mejor calidad de presentación del trabajo podemos usar cartulina americana, cartón montado o paspartou que se consiguen en las librerías artísticas
* Temperas de colores
* Pincel
* Huevera para usar de paleta para poder mezclar los colores
* Un palito de helado o similar
* Harina, arena o polenta

Pasos a seguir

Estas técnicas se pueden usar tanto con pincel como con los dedos y son de divertida exploración.

* Pintar con pincel sobre una cartulina mojada con una esponjita con agua. Los colores comenzarán a correrse de maneras divertidas.
* Mezclar la témpera con harina o arena o polenta, de esta forma podemos lograr una témpera bien espesa y con diferentes texturas. Luego podemos pintar sobre cartulina utilizando un palito de helado o similar como si fuera una espátula. Quedará un trabajo con mucha textura. También esta tempera es buena para pintar con los dedos.

Para realizar estas propuestas es importante:

* buscar un momento tranquilo para sentarnos junto a los chicos.
* un lugar de la casa donde no nos preocupe ensuciar por un rato.
* ropa cómoda o un pintorcito.



Hacer masa

Pasos a seguir:

Jugar con masa es una actividad siempre estimulante y relajante para los chicos, permite trabajar la motricidad fina y gruesa, y permite muchas actividades diferentes.

* Es divertido jugar a hacer bolitas, choricitos, tortitas y aplastarlas, caracoles, gusanitos, .
* Se pueden incorporar otros materiales para jugar, de esta forma los chicos podrán incrustar materiales, trabajar texturas en la masa : palitos, tapitas, tapas de frascos, cuchillitos y tenedores de plástico entre otros.
* Se pueden usar moldecitos para cortar la masa de los cortapastas para galletitas con diferentes formitas.
* Se pueden hacer cuadritos planos, aplastando la masa sobre una cartulina o bandejita de cartón. Se puede pintar el fondo de la cartulina o de la bandejita con crayones .

Para realizar estas propuestas es importante:

* buscar un momento tranquilo para sentarnos junto a los chicos.
* un lugar de la casa donde no nos preocupe ensuciar por un rato.
* ropa cómoda o un pintorcito.

Bebés de 12 a 24 meses

Motricidad adquirida hacia el final del año de vida

* Camina solo.
* Arrastra juguetes detrás de él mientras camina.
* Carga juguetes grandes o varios juguetes a la vez mientras camina.
* Sin ayuda pasa por encima y por debajo de muebles.
* Sube y baja las escaleras sosteniéndose de algo o alguien.

Desarrollo social y emocional adquiridos hacia el final de esta etapa
* Imita el comportamiento de los adultos y de otros niños mayores.
* Le entusiasma y disfruta cada vez más de la compañía de otros niños.
* Es consciente, cada vez más, de su persona como individuo independiente de los demás.
* Demuestra mayor independencia.
* Comienza a mostrar oposición, a desafíar y a provocar.

Desarrollo cognitivo adquirido hacia el final del período

* Comienza a separar y agrupar los objetos según su forma y color.
* Encuentra objetos, aunque estén escondidos debajo de varios elementos.
* Imita en su juego distintas situaciones de la vida real (habla por teléfono, alimenta a sus muñecos, los peina, etc.).

Desarrollo del lenguaje adquirido hacia el final del período

* Señala objetos o figuras cuando se las nombra.
* Reconoce los nombres de personas y objetos que le son familiares y las partes del cuerpo.
* Lleva adelante tareas que se le dan con instrucciones simples.
* Entre los 15 y 18 meses dice diversas palabras sueltas.
* Entre los 18 y 24 meses utiliza frases.
* Forma frases de entre 2 a 4 palabras.
* Repite palabras que escucha en conversaciones.

Habilidades manuales y dactilares adquiridas hacia el final de esta etapa

* Construye torres de 4 o más bloques.
* Puede llegar a utilizar una mano con mayor frecuencia que la otra.
* Vacía contenedores dándolos vuelta.
* Garabatea.

Cuándo consultar a tu pediatra

* Cada bebé se desarrolla a su propio ritmo. Este cuadro solo te servirá como guía general acerca de lo que podés esperar de tu bebé. Por lo tanto, no te alarmes si el desarrollo de tu bebé no es exactamente como aquí se describe. Sin embargo, algunas actitudes de tu bebé pueden significar que existan ciertas dificultades en su desarrollo. Por eso es importante que consultes con tu pediatra:
* Si tu bebé no camina a los 18 meses.
* Si sólo camina en puntas de pie y no sobre su planta (punta y talón).
* Si no dice al menos 15 palabras a los 18 meses.
* Si no forma frases de al menos 2 palabras al cumplir los 2 años.
* Si a los 18 meses no conoce la función de objetos comunes de la casa como teléfono, peine, cuchara, etc.).
* Si no lleva a cabo tareas sencillas tras instrucciones simples.
* Si no logra empujar juguetes con ruedas.


Juguetes y juegos de 12 a 24 meses

* Juguetes que se pueden apilar, de diferentes formas, colores y tamaños.
* Revistas y libros con fotografías de bebés.
* Rompecabezas simples.
* Juguetes para cavar (pala, balde, rastrillo).
* Juegos de exterior: tobogán, hamaca, arenero).
* Triciclo para principiantes.
* Juguetes que los incentive al juego de imitar situaciones de la vida cotidiana (cocina, teléfono, aspiradora, etc.)
* Tazas, cubos y otros contenedores irrompibles.
* Espejos irrompibles de diferentes tamaños.
* Juguetes para la bañadera, que flotan, que se los pueda apretar y/o colocar agua.
* Grandes bloques.
* Animales y/o muñecos de peluche.
* Muñecas y títeres de todos los tamaños.
* Disfraces.
* Autos, camiones, trenes y otros vehículos de juguete
* Pelotas de todos los tamaños (no tan pequeña como para que le entre en la boca) y formas.
* Libros de cuentos simples con imágenes grandes y coloridas
* Libros con ventanitas.
* Teléfonos de juguete.
* Juguetes para empujar o arrastrar.
* Juguetes de encastre.
* Juguetes y cajitas musicales.
* Música en general.
* Instrumentos musicales.
* Cucharas de madera, revistas viejas, canastos, cajas y tubos de cartón y otros objetos irrompibles que encuentres en tu casa.

Motricidad adquirida hacia el final del año de vida

* Logra sentarse sin la ayuda de otras personas.
* Gatea hacia adelante sobre su pancita.
* Se coloca en posición de gateo sobre sus manos y rodillas.
* Gatea sosteniéndose sobre sus manos y rodillas.
* Cambia de posición; de sentado a posición de gateo y de sentado a acostado boca abajo.
* Se para sin la ayuda de otras personas.
* Se mantiene parado por unos instantes sin ningún apoyo.
* Camina sosteniéndose de los muebles.
* Puede llegar a caminar uno o dos pasitos sin apoyarse.

Desarrollo social y emocional adquiridos hacia el final de esta etapa

* Se muestra tímido e introvertido frente a extraños.
* Llora si la mamá o el papá se alejan (angustia del octavo mes).
* Le agrada imitar a las personas.
* Muestra preferencia por determinadas personas y juguetes.
* Pone a prueba la reacción de sus padres a sus acciones mientras se lo alimenta (cómo reaccionás cuando rechaza la comida).
* Pone a prueba la reacción de sus padres ante ciertos comportamientos (cómo reaccionás cuando llora si te vas de su campo visual).
* Podés percibirlo temeroso ante ciertas situaciones.
* Prefiere a su mamá o a la persona que lo cuida.
* Repite sonidos y gestos para llamar la atención.
* Come tomando la comida con la mano.
* Extiende los brazos y piernas al vestirlo.

Desarrollo cognitivo adquirido hacia el final del período

* Utiliza diversas técnicas para explorar objetos: golpea, sacude, tira y deja caer el objeto en cuestión.
* Encuentra objetos escondidos.
* Mira la figura correcta cuando se nombra una imagen.
* Imita gestos.
* Comienza a utilizar los objetos según sus funciones: teléfono, peine, vaso, etc.

Desarrollo del lenguaje adquirido hacia el final del período

* Aumenta su atención hacia el lenguaje.
* Responde a pedidos verbales simples.
* Responde al "no".
* Adquiere gestos sencillos como por ejemplo mover la cabeza hacia los lados para expresar "no".
* Dice papá y mamá.
* Comienza a utilizar exclamaciones.
* Intenta imitar algunas palabras.

Habilidades manuales y dactilares adquiridas hacia el final de esta etapa

* Hace pinza con los dedos para agarrar objetos.
* Golpea dos cubos.
* Mete objetos dentro de cajas o contenedores.
* Saca objetos de cajas o contenedores.
* Tira objetos.
* Señala y toca objetos con el dedo índice.
* Trata de imitar los movimientos para hacer garabatos con un lápiz.

Cuándo consultar a tu pediatra

* Por lo tanto, no te alarmes si el desarrollo de tu bebé no es exactamente como aquí se describe. Sin embargo, algunas actitudes de tu bebé pueden significar que existan ciertas dificultades en su desarrollo. Por eso es importante que consultes con tu pediatra:
* Si tu bebé no gatea.
* Si arrastra un lado de su cuerpo al gatear por más de un mes.
* Si no logra pararse sosteniéndose de muebles o personas.
* Si no busca los objetos que se le esconden.
* Si no pronuncia ni una sola palabra.
* Si no aprende a utilizar los gestos como por ejemplo mover la cabeza de lado a lado.
* Si no señala objetos, imágenes ni personas.


Juguetes y juegos de 8 a 12 meses

* Juguetes que se pueden apilar, de diferentes formas, colores y tamaños.
* Tazas, cubos y otros contenedores irrompibles.
* Espejos irrompibles de diferentes tamaños.
* Juguetes para la bañadera, que flotan, que se los pueda apretar y/o colocar agua.
* Grandes bloques.
* Juguetes que se pueden apretar y emiten sonidos.
* Muñecas y títeres grandes.
* Autos, camiones y otros vehículos de juguete hechos de algún material flexible y sin puntas o partes que puedan soltarse.
* Pelotas de todos los tamaños (no tan pequeña como para que le entre en la boca).
* Libros de cartón que son fáciles de manipular para los niños con imágenes grandes y coloridas.
* Libros con ventanitas.
* Teléfonos de juguete.
* Juguetes para empujar o arrastrar.
* Juguetes y cajitas musicales.
* Música en general.
* Cajas vacías, revistas viejas, cartón, botellas de plástico vacías, etc.

Bebés de 4 a 7 meses

Motricidad hacia el final de esta etapa

Al estar acostado tu bebé ya gira hacia los dos lados (de boca arriba hacia boca abajo y viceversa).

* Logra sentarse sosteniéndose con sus manos y más adelante se mantiene sentado sin la ayuda de sus manos.
* Soporta todo su peso sobre sus piernas.
* Extiende una mano para tomar objetos.
* Pasa objetos de una mano a la otra.
* Agarra objetos con toda la mano (aún no usa los dedos para hacer pinza).

Desarrollo visual hacia el final de esta etapa

* Madura su habilidad para seguir objetos en movimiento con la vista.
* Desarrolla la visión en colores en su totalidad.
* Madura su visión a la distancia.

Desarrollo social y emocional hacia el final de esta etapa

* Disfruta del juego con la gente.
* Se interesa por las imágenes reflejadas en los espejos.
* Responde a las expresiones de emociones de otras personas.

Desarrollo cognitivo hacia el final del período

* Se esfuerza por alcanzar objetos que están fuera de su alcance.
* Encuentra objetos que están parcialmente escondidos.
* Explora con sus manos y boca.

Desarrollo del lenguaje hacia el final del período

* Responde a los sonidos emitiendo sonidos.
* Balbucea cadenas de consonantes.
* Tu bebé ya responde al escuchar su nombre.
* Comienza a responder al "no".
* Distingue las emociones según los diferentes tonos de voz.
* Usa su voz para expresar alegría y enojo.

Cuándo consultar a tu pediatra

* Cada bebé se desarrolla a su propio ritmo. Este cuadro solo te servirá como guía general acerca de lo que podés esperar de tu bebé. Por lo tanto, no te alarmes si el desarrollo de tu bebé no es exactamente como aquí se describe. Sin embargo, algunas actitudes de tu bebé pueden significar que existan ciertas dificultades en su desarrollo. Por eso es importante que consultes con tu pediatra:
* Si tu bebé no balbucea antes de los cuatro meses.
* Si no se lleva objetos a la boca antes del cuarto mes.
* Si no ejerce presión hacia abajo cuando se lo apoya con los pies sobre una superficie firme.
* Si comienza a balbucear pero todavía no intenta imitar ninguno de los sonidos que le presentás a los cuatro meses.
* Si todavía tiene el reflejo de Babinsky hacia el quinto mes de vida.
* Si parece rígido, entumecido.
* Se ve excesivamente flojo.
* Si todavía no sostiene su cabeza al sentarlo desde la posición de acostado.
* Si sólo intenta alcanzar objetos con una sola mano.
* Si se rehusa a que lo abraces.
* Si no muestra afecto hacia las personas que lo cuidan.
* Si no disfruta al estar con gente.
* Si lagrimea constantemente o si es muy sensible a la luz.
* Si no responde a los sonidos que se dan a su alrededor.
* Si tiene dificultad para llevarse objetos a la boca.
* Si no gira su cabeza para ubicar algún sonido antes de los cuatro meses de vida.
* Si a los cinco meses aún no gira sobre su cuerpo en cualquiera de las dos direcciones (de boca abajo hacia boca arriba y viceversa).
* Si llora desconsoladamente durante la noche a los cinco meses.
* Si no sonríe en forma espontánea antes de los cinco meses.
* Si no logra mantenerse sentado con ayuda a los seis meses.
* No se ríe o grita a los seis meses.
* Si no muestra interés en juegos de hacer desaparecer y aparecer objetos o personas a los ocho meses.
* Si no balbucea hacia el final de esta etapa.
* Si no intenta atraer la atención de los demás hacia los siete meses.
* Si no sostiene un poco de su peso sobre sus piernas hacia los siete meses.
* Si no sigue objetos con su mirada cuando están cerca (menos de 30 cm) o cuando están lejos (mas de 2 metros) hacia los siete meses.
* Si no intenta alcanzar objetos en forma activa hacia los siete meses.

Juguetes y juegos de 4 a 7 meses

* Pelotas blandas, especialmente las que emiten sonidos suaves y agradables al moverlas.
* Libros para bebés hechos de vinilo, cartón grueso o tela.
* Juguetes de diversas texturas.
* Espejo irrompible sujeto a la pared interior de la cuna o del corralito.
* Juguetes que emiten sonidos como las maracas, tamborines, campanitas, etc.
* Sonajeros transparentes.
* Revistas con fotos coloridas.
* Música variada, ya sea de cajitas musicales, de cassettes, cd's o entonada/cantadas por vos misma/o.

Bebés de 1 a 3 meses

Motricidad hacia el final del tercer mes de vida

* Levanta la cabeza y el pecho al estar boca abajo.
* Estando acostado sobre su pancita, levanta la parte superior de su cuerpo sosteniéndose con los brazos.
* Estira las piernas y patea al estar acostado.
* Abre y cierra las manos.
* Aplica presión hacia abajo cuando sus pies están sobre una superficie firme.
* Se lleva la mano a la boca.
* Agarra y sacude objetos con sus manos.
* Golpea objetos que cuelgan al alcance de sus manos.

Desarrollo visual hacia el final de esta etapa

* Sigue con la mirada objetos que están en movimiento.
* Observa las caras de las personas con gran atención.
* Reconoce objetos y personas familiares a la distancia.
* Comienza a coordinar los movimientos de sus manos con respecto a lo que ve.

Desarrollo auditivo hacia el final de este período

* Sonríe al escuchar tu voz.
* Comienza a balbucear.
* Comienza a imitar algunos sonidos.
* Gira en dirección hacia donde proviene el sonido.

Desarrollo social y emocional hacia el final de esta etapa

* Comienza a desarrollar la sonrisa social.
* Disfruta del juego con la gente, puede llorar o quejarse al concluir el juego.
* Se expresa y comunica cada vez más sus deseos y sensaciones a través de su cara y cuerpo.
* Imita algunas expresiones y movimientos faciales.

Cuándo consultar a tu pediatra

* Cada bebé se desarrolla a su propio ritmo. Este cuadro solo te servirá como guía general acerca de lo que podés esperar de tu bebé. Por lo tanto, no te alarmes si el desarrollo de tu bebé no es exactamente como aquí se describe. Sin embargo, algunas actitudes de tu bebé pueden significar que existan ciertas dificultades en su desarrollo. Por eso es importante que consultes con tu pediatra:
* Si no responde a sonidos fuertes.
* Si aún no nota sus manos hacia el final de su segundo mes de vida.
* Si hacia el final de su segundo mes de vida todavía no sonríe al escuchar tu voz.
* Si no sigue los objetos en movimiento con la vista después del tercer mes.
* Si todavía no agarra ni sostiene objetos hacia el final del tercer mes.
* Si a los tres meses todavía no le sonríe a la gente. Si al final del período aún no sostiene su cabeza. Si no agarra los juguetes que tiene a su alcance entre los tres y cuatro meses.
* Si no presta atención a caras nuevas o si se asusta al ver nuevas caras o al estar en lugares distintos a los habituales.
* Si notás que tiene dificultades para mover uno o los dos ojos en todas las direcciones.
* Si está bizco la mayor parte del tiempo.

Juegos y juguetes

* Libros o figuras con dibujos o imágenes de gran contraste.
Móviles variados.
* Espejo irrompible sujeto a la pared interior de la cuna.
* Sonajeros.
* Música variada, ya sea de cajitas musicales, de cassettes o cd's.
* Canciones entonadas por vos misma/o.

PISTA 1

Pass:

por Gymboree® 

Contenidos
• ¿Qué es la estimulación temprana en niños sanos?
• ¿Cómo funciona la estimulación temprana en niños sanos?
• Factores importantes para estimular adecuadamente
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¿Qué es la estimulación temprana en niños sanos?

Hoy en día, sabemos que nuestro bebé nace con un gran potencial y que está en las manos de sus padres el aprovechar de esa oportunidad en el proceso de maduración del bebé, para que este potencial se desarrolle al máximo de la forma más adecuada y divertida. La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial. Se emplea en niños desde su nacimiento hasta los 6 años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del infante.
La estimulación temprana en niños sanos desde ningún punto de vista es una terapia ni un método de enseñanza formal.

Los niños desde que nacen reciben estímulos externos al interactuar con otras personas y con su entorno. Cuando estimulamos a nuestros bebés les estamos presentando diferentes oportunidades para explorar, adquirir destrezas y habilidades de una manera natural y entender lo que sucede a su alrededor.

Factores importantes para estimular adecuadamente